Descubriendo el sector primario. Visitamos Cooprado. Curso 25/26

 INTRODUCCIÓN

El alumnado de tercero de la ESO ha visitado la cooperativa COOPRADO después de trabajar en clase el sector primario en la asignatura de Geografía.  Hemos buscado conectar dicho contenido con su entorno más próximo y ha resultado muy interesante la visita a la cooperativa para reforzar lo trabajado en clase.

OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

Durante varias sesiones hemos trabajado en clase el Sector Primario  persiguiendo los siguientes objetivos:

1. Comprender la importancia económica, social y territorial del sector primario.
2. Identificar las características de la agricultura y la ganadería ecológica como modelos de producción sostenibles.
3. Analizar el funcionamiento de una cooperativa como forma de organización empresarial y de comercialización en el sector primario
4. Relacionar los contenidos teóricos trabajados en el aula con la realidad productiva del entorno cercano.
5. Desarrollar una actitud crítica y responsable hacia el consumo, la sostenibilidad y el uso de los recursos naturales.
6. Fomentar el aprendizaje activo mediante la observación directa y la formulación de preguntas en contextos reales.

     El trabajo se ha desarrollado mediante una metodología activa y contextualizada, combinando sesiones teóricas con aprendizaje experiencial. En el aula se introdujeron los conceptos clave del sector primario, su peso económico y las características de la producción ecológica. Posteriormente, la visita a la cooperativa permitió al alumnado observar de primera mano los procesos productivos, la organización del trabajo y las estrategias de comercialización.

     Durante la visita se promovió la participación mediante preguntas guiadas, toma de notas y recogida de información relevante. Tras la experiencia, se realizaron actividades de reflexión y puesta en común para consolidar los aprendizajes, establecer conexiones con los contenidos curriculares y valorar la importancia del sector primario en el desarrollo sostenible. Una actividad propuesta fue la creación de una entrevista tipo podcast para nuestra radio educativa.

       La visita a una cooperativa agroganadera ha permitido al alumnado acercarse de forma directa a la realidad del sector primario, comprendiendo su importancia económica, social y ambiental. A través de la observación del funcionamiento de la cooperativa, el alumnado ha podido analizar cómo se organizan los productores, cómo se gestionan los recursos y qué papel desempeñan la agricultura y la ganadería ecológica en un modelo productivo más sostenible. Esta experiencia práctica facilita la conexión entre los contenidos teóricos trabajados en el aula y su aplicación en el entorno cercano, favoreciendo un aprendizaje significativo sobre el funcionamiento del sector primario en la actualidad.

        ACTIVIDADES PROPUESTAS Y DESARROLLADAS POR EL ALUMNADO

      Durante las diferentes sesiones hemos trabajado en clase el sector primario y hemos pedido al alumnado realizar un trabajo colaborativo en CANVA . A continuación muestro fotos del trabajo así como del momento de su elaboración.

Tras compartir esta infografía, el alumnado se puso a trabajar.

Después de trabajar todo el tema, durante dos sesiones realizamos el trabajo colaborativo en CANVA cuyo resultado es el siguiente:

En la siguiente sesión visitamos Cooprado.

RELACIÓN CON LOS ODS

El trabajo sobre el sector primario y la visita a la cooperativa se vinculan directamente con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible promovidos por la Organización de las Naciones Unidas:

• ODS 2. Hambre cero → Se ha analizado cómo la producción agrícola y ganadera sostenible contribuye a garantizar alimentos suficientes, seguros y de calidad.

• ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico → El alumnado ha conocido el papel del sector primario como generador de empleo y motor económico en el entorno rural.

• ODS 12. Producción y consumo responsables → La agricultura y ganadería ecológica muestran modelos de producción que respetan los recursos naturales y fomentan un consumo más consciente.

• ODS 13. Acción por el clima → Se ha reflexionado sobre prácticas agrarias sostenibles que reducen el impacto ambiental y favorecen la adaptación al cambio climático.

• ODS 15. Vida de ecosistemas terrestres → La gestión responsable del suelo, el agua y la biodiversidad se presenta como base para la conservación del medio natural.

     Como cierre, esta experiencia ha permitido al alumnado comprender que el sector primario no es solo una actividad económica, sino un elemento clave para el desarrollo sostenible del territorio. El contacto directo con la cooperativa ha facilitado la conexión entre los contenidos trabajados en el aula y la realidad del entorno, promoviendo una mirada crítica y responsable hacia la producción y el consumo de alimentos. De este modo, el aprendizaje se vincula con los retos globales planteados por la Organización de las Naciones Unidas y refuerza el compromiso del alumnado con un modelo de desarrollo más justo, sostenible y respetuoso con el medio ambiente.

PARTICIPACIÓN

1. ALUMNADO: todo el alumnado de 3º de ESO y Diversificación
2. PROFESORADO: Gloria Leticia Jaraíz Vaquero, Antonia María Pajuelo Díaz.
   

DIFUSIÓN

Esta actividad la hemos divulgado a través de nuestras redes sociales FACEBOOK e INSTAGRAM