Descubriendo el sector primario. Curso 25/26

 INTRODUCCIÓN

El alumnado de tercero de la ESO A y B y desde la materia de Geografía e Historia ha estado investigando sobre lo que es el SECTOR PRIMARIO, sus características, etc. Ha realizado un trabajo colaborativo en el que cada uno de nuestro alumnado tenía un apartado asignado y ha debido de investigar sobre el mismo. ha visitado la cooperativa COOPRADO después de trabajar en clase el sector primario en la asignatura de Geografía.  Hemos buscado conectar dicho contenido con su entorno más próximo y ha resultado muy interesante la visita a la cooperativa para reforzar lo trabajado en clase.

OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

Durante varias sesiones hemos trabajado en clase el Sector Primario  persiguiendo los siguientes objetivos:

1. Comprender la importancia económica, social y territorial del sector primario.
2. Identificar las características de la agricultura y la ganadería ecológica como modelos de producción sostenibles.
3. Relacionar los contenidos teóricos trabajados en el aula con la realidad productiva del entorno cercano.
4. Desarrollar una actitud crítica y responsable hacia el consumo, la sostenibilidad y el uso de los recursos naturales.
5. Fomentar el aprendizaje activo mediante la observación directa y la formulación de preguntas en contextos reales.

     El trabajo se ha desarrollado mediante una metodología activa y contextualizada, combinando sesiones teóricas con aprendizaje experiencial. En el aula se introdujeron los conceptos clave del sector primario, su peso económico y las características de la producción ecológica. 

        Cada uno de nuestro alumnado ha realizado su parte asignada en el Canva colaborativo, investigando en internet y el libro. Hemos buscado que relacionara dicho trabajo con su entorno más próximo fomentado, de este modo, un aprendizaje significativo.

         Aunque se trata de un trabajo colaborativo es individual, cada uno de ellos debe respetar el trabajo o diapositiva de los demás y adquirir el compromiso de completar la asignada. Todo el desarrollo del mismo ha estado controlado por la supervisión de las docentes.

           ACTIVIDADES PROPUESTAS Y DESARROLLADAS POR EL ALUMNADO

      Durante las diferentes sesiones hemos trabajado en clase el sector primario y hemos pedido al alumnado realizar un trabajo colaborativo en CANVA . A continuación muestro fotos del trabajo así como del momento de su elaboración.

Tras compartir esta infografía, el alumnado se puso a trabajar.

Después de trabajar todo el tema, durante dos sesiones realizamos el trabajo colaborativo en CANVA cuyo resultado es el siguiente:

RELACIÓN CON LOS ODS

El trabajo sobre el sector primario se vincula directamente con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible promovidos por la Organización de las Naciones Unidas:

• ODS 2. Hambre cero → Se ha analizado cómo la producción agrícola y ganadera sostenible contribuye a garantizar alimentos suficientes, seguros y de calidad.

• ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico → El alumnado ha conocido el papel del sector primario como generador de empleo y motor económico en el entorno rural.

• ODS 12. Producción y consumo responsables → La agricultura y ganadería ecológica muestran modelos de producción que respetan los recursos naturales y fomentan un consumo más consciente.

• ODS 13. Acción por el clima → Se ha reflexionado sobre prácticas agrarias sostenibles que reducen el impacto ambiental y favorecen la adaptación al cambio climático.

• ODS 15. Vida de ecosistemas terrestres → La gestión responsable del suelo, el agua y la biodiversidad se presenta como base para la conservación del medio natural.

     Como cierre, esta experiencia ha permitido al alumnado comprender que el sector primario no es solo una actividad económica, sino un elemento clave para el desarrollo sostenible del territorio. 

PARTICIPACIÓN

1. ALUMNADO: todo el alumnado de 3º de ESO A, B y Diversificación
2. PROFESORADO: Gloria Leticia Jaraíz Vaquero, Antonia María Pajuelo Díaz.