INTRODUCCIÓN
En 1º de ESO, en la asignatura de Geografía, hemos comenzado a adentrarnos en el apasionante mundo de los volcanes. A lo largo varias sesiones, el alumnado ha aprendido qué es un volcán, cómo se forma, cuáles son sus partes (cámara magmática, chimenea, cráter) y qué diferencias existen entre tipos de erupciones. También hemos reflexionado sobre cómo la actividad volcánica influye en el paisaje y en la vida de las personas.
Para comprender mejor estos procesos, no nos hemos quedado solo en la teoría. Hemos llevado a cabo un pequeño experimento en clase utilizando leche y cacao (ColaCao) para simular el comportamiento de un volcán en erupción. A través de esta experiencia práctica, el alumnado ha podido observar cómo se produce una “erupción” y relacionarla con conceptos como presión, gases y expulsión de materiales.
Este tipo de actividades permiten aprender de forma visual y manipulativa, favoreciendo la curiosidad científica y el aprendizaje significativo. Sin duda, una manera diferente y divertida de acercarnos a uno de los fenómenos naturales más impresionantes de nuestro planeta.
OBJETIVOS Y METODOLOGÍA
Esta actividad tiene diferentes objetivos que están relacionados con los de la materia y son los siguientes:
-Comprender qué es un volcán y reconocer sus partes principales.
-Identificar los distintos tipos de erupciones volcánicas y sus características.
-Relacionar los contenidos teóricos trabajados en clase con una experiencia práctica.
-Fomentar la curiosidad científica y el interés por los fenómenos naturales.
-Desarrollar la capacidad de observación y la formulación de hipótesis.
-Trabajar en equipo de manera organizada y respetuosa.
-Mejorar la expresión oral al explicar el proceso y las conclusiones obtenidas.
Estas actividades son muy motivadoras para nuestro alumnado y desarrollarlas implica una planificación previa importantes. La actividad se ha desarrollado siguiendo una metodología activa y participativa, combinando la explicación teórica con el aprendizaje experimental.
En primer lugar, se trabajaron en el aula los contenidos relacionados con los volcanes: definición, partes, tipos de erupciones y su impacto en el paisaje. Posteriormente, el alumnado formuló hipótesis sobre qué podría ocurrir en el experimento.
La experiencia práctica consistió en simular una erupción volcánica utilizando leche y cacao, lo que permitió visualizar cómo actúan la presión y los gases en el interior de un volcán hasta provocar la expulsión de materiales al exterior. Esta parte de la actividad la han desarrollado en sus casas. Este aspecto es importante porque han hecho partícipes a sus familias.Durante la actividad, el alumnado observó, anotó resultados y participó en una puesta en común final donde se relacionó lo observado con los conceptos geográficos trabajados previamente.
De esta forma, se ha promovido un aprendizaje significativo, en el que la experimentación y la reflexión han sido las protagonistas.
ACTIVIDADES PROPUESTAS Y DESARROLLADAS POR EL ALUMNADO
En Classroom el docente ha recogido los pasos a seguir, el modo de llevar a cabo el experimento. Del mismo modo, debía subir un pequeño vídeo para demostrar su realización. Con todos se ha creado un único documento que se ha compartido en classroom y se ha convertido en material objeto de estudio de cara a la prueba escrita.
RELACIÓN CON LOS ODS
El estudio de los volcanes no solo nos permite comprender mejor la dinámica interna de la Tierra, sino que también está directamente relacionado con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas.
De esta manera, una actividad aparentemente sencilla en el aula conecta el aprendizaje de Geografía con los grandes retos globales, ayudando al alumnado a entender que el conocimiento científico es clave para construir un futuro más sostenible.
PARTICIPACIÓN
- ALUMNADO: Todo el alumnado de 1º de ESO, en los grupos A y B
- PROFESORADO : Gloria Leticia Jaraíz Vaquero.
PUBLICACIÓN
Comentarios
Publicar un comentario