OBJETIVOS Y METODOLOGÍA
La Olimpiada consta de tres fases como son la provincial(online), autonómica (online) y nacional (online y entrega de premios que suele ser presencial).
Cada centro debe estar representado por cuatro equipos que se corresponde con los cursos.
Para llevar a cabo la selección del alumnado que nos representaría en la fase provincial planteamos el juego a los diferentes grupos que de forma voluntaria participó. De entre todos ellos, formamos diferentes equipos uno para 1º, 2º, 3º y otro para 4º de ESO. Eran equipos mixtos y que nos representaron en la fase provincial que tuvo lugar el día 5 de Mayo.
Los objetivos han sido varios como permitir al alumnado de 1º a 4º de ESO reforzar sus conocimientos en materias como Geografia e Historia, Física y Química, etc, de un modo lúdico, a través del la dinámica del juego. Del mismo modo, conocer el funcionamiento del sistema eléctrico español ya que el alumnado aprende sobre la red de transporte de electricidad, la transición energética y la sostenibilidad.
En cuento a la metodología ha sido práctica, a través de la plataforma o de la aplicación móvil. Hemos entrenado siguiendo el modo reto o modo clásico que ofrece el juego. Del mismo modo, nos ha permitido motivar y reforzar contenido teórico a través del juego y del trabajo en equipo.
Durante varias sesiones y en su tiempo libre nuestro alumnado ha conocido el juego, ha entrenado y cuando ha tenido dificultades con algunas preguntas se han puesto en común fomentado un aprendizaje significativo.
RELACIÓN CON LOS ODS.
La participación en la Olimpiada EntreREDes tiene una vinculación directa con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, ya que promueve el aprendizaje activo, la conciencia sobre la sostenibilidad energética y el trabajo colaborativo. A continuación, se detallan los ODS más relevantes que se trabajan mediante esta actividad educativa:
Podemos establecer relación con el ODS 4: Educación de calidad. Porque promueve metodologías activas y digitales que mejoran la motivación y el rendimiento del alumnado. Facilita el aprendizaje significativo de contenidos curriculares y contribuye a la equidad educativa al implicar a todos los centros escolares que deseen participar.
Otro ODS con el que establecemos relación es con el ODS 7: Energía asequible y no contaminante. A través del juego se pretende mostrar o garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna porque el juego incluye contenidos sobre el funcionamiento del sistema eléctrico, energías renovables y transición energética.
Del mismo modo, lo vinculamos con el ODS 13: Acción por el clima. Porque fomenta la conciencia ecológica y el pensamiento crítico respecto al consumo energético y sus consecuencias ambientales. Además, promueve valores relacionados con la sostenibilidad y la responsabilidad individual y colectiva.
Para terminar no podemos dejar de hacer referencia al ODS 5: Igualdad de género.
Porque se incentiva la participación de equipos mixtos en la competición y eso hemos hecho en nuestro centro educativo, con ello, buscamos fomentar la igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento y en el desarrollo de competencias tecnológicas y científicas.
PARTICIPACIÓN:
- Alumnado de 1º,2º, 3º y 4º de ESO.
- Profesorado: Gloria Leticia Jaraíz Vaquero, Antonia María Pajuelo Díaz.
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